2002年，南海东软信息技术职业学院成立；
2014年6月12日，正式升格为教育部批准的全日制本科高等院校，并从原名“南海东软信息技术职业学院”更名为“广东东软学院”，是佛山市第一所民办本科、第二所本科院校。
硬件设施
截止2014年6月，学院校园占地42.4万平方米，校舍总建筑面积20.2万平方米，200多个教室均安装有空调，体育及学生活动设施完善，拥有标准室内体育馆、足球场、羽毛球场、网球场、乒乓球室、篮球场和400米标准跑道的田径运动场。教学设施先进，图书馆纸质图书约50万册，电子图书31万册，新落成的图书馆大楼建筑面积2万平方米；有满足教学需要且装备优良的实验（实训）中心26个、数字化中心1个，2万多个网络接口遍布教室、休息室和宿舍，各种教学、管理软件现代化教学手段得到广泛应用，构建成独具特色的信息化、数字化园林大学。
师资力量
截止2014年6月，广东东软学院有教职工420多名，其中专任教师325名，各类兼任教师80名，正、副教授等高级专业技术职务教师近100人，具有博士、硕士学位教师150余人。
院系专业
截止2014年6月，广东东软学院学院设有计算机科学与技术系、信息技术与商务管理系、数字艺术系、英语系、日语系和国际合作部等5系3部，共开设37个IT和泛IT专业方向。其中，软件技术（软件开发方向）、视觉传达设计（广告与包装设计方向）入选“省级高职教育重点专业”，计算机网络与安全管理、嵌入式技术与应用入选“省级高等职业教育实训基地”，视觉传达设计（广告与包装设计方向）、视觉传达设计（品牌设计方向）入选“广东省第一批重点建设专业”。
计算机科学与技术系
本科：软件工程、网络工程、电子信息工程、数字媒体技术
专科：软件技术（软件开发方向）、网站规划与开发技术（互联网应用开发）、嵌入式技术与应用、计算机网络与安全管理、计算机应用技术、计算机网络技术
信息技术与商务管理系
本科：财务管理、电子商务
专科：电子商务（网络营销方向）、电子商务（金融信息化方向）、工商企业管理、市场营销、物流管理（物流金融方向）、物流管理（国际商务与报关方向）、财务信息管理、人力资源管理、企业资源计划管理（企业信息化方向）
数字艺术系
本科：视觉传达设计（广告与包装设计方向）、视觉传达设计（品牌设计方向）
专科：视觉传达艺术设计（广告与包装设计方向）、电脑艺术设计（游戏设计与制作方向）、电脑艺术设计（产品设计方向）、动漫设计与制作、环境艺术设计（室内设计专业方向）、环境艺术设计（建筑景观设计专业方向）、计算机多媒体技术（网络与影视技术）、计算机多媒体技术（新媒体艺术方向）
英语系
商务英语（国际贸易方向）、商务英语（涉外文秘方向）
日语系
商务日语（国际贸易方向）、商务日语（涉外文秘方向）
国际合作部
软件技术（国际班）、电子商务（国际班）
科研团队
截止2014年6月，学院有智能技术工作室、感知技术工作室、苹果π工作室、行为金融创新工作室、智能与科学计算工作室、嵌入式系统工作室、电子创新研究工作室、网络安全工作室、数字媒体工作室等9个教师科研工作室。这些工作室运行良好已具备了一定的规模和科研能力，在职科研人员53人。其中，教授3人，副教授及副高级职称10人，讲师33人；具有博士学位的科研人员6人，具有硕士研究生学位的科研人员42人。另外，还聘请了校外知名专家、教授6名。
科研成果
序号项目名称| 项目来源 |
1高职高专软件技术专业综合实践能力体系教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会
2基于“工学结合”模式的软件测试专业培养体系研究教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会
3高等职业教育之可持续发展人才培养模式初探广东省高等职业技术教育研究会
4科技翻译课程范式构建——现代与后现代的融合与超越中国翻译工作者协会科技翻译委员会
5哲学维度下之本科翻译专业产学研结合初探广东省翻译协会、广州市翻译协会
6对新生导师制的实证研究中国职业技术教育学会职教期刊编辑专业委员会
7“三资”企业对高职毕业生英语口语能力的要求及其培养中国职业技术教育学会职教期刊编辑专业委员会
8高职教育与人的发展2010年度佛山市哲学社会科学规划项目
9佛山民营企业和谐劳资关系建设研究2012年度佛山市哲学社会科学规划项目
10佛山市物联网产业培育与集群研究2012年度佛山市哲学社会科学规划项目
11佛山市汽车产业发展与综合配套问题研究2013年度佛山市哲学社会科学规划项目
12高职高专软件技术专业综合实践能力体系构建《计算机教育》
13基于综合项目案例的实践教学体系设计与实施《计算机教育》
14基于JavaEE与AJAX的WEB应用框架的研究与应用《中国电子商务》
15基于工作过程系统化的计算机网络管理技术课程设计与实现《IT教育探索》
16基于ARM应用网络程控空调系统的组建《大众科技》
17混沌序列变换成均匀伪随机序列的普适算法的FPGA实现《科技广场》
18基于DSP的双精度浮点型伪随机序列发生器的设计《科技广场》
19混沌序列变换成均匀伪随机序列的普适算法的FPGA实现《科技广场》
20网络攻防实验室建设探究《科技广场》
21基于PacketTracer和VMware的虚拟网络实验平台构建《科技广场》
22项目驱动教学法在“计算机网络基础”教学中的运用《IT教育探索》
23基于PROFIBUS&PROFINET楼宇循环供水系统的设计《中国仪器仪表》
24软件综合实践项目中界面设计研究与探索《IT教育探索》
25基于DSP的双精度浮点型伪随机序列发生器的设计《科技广场》
26混沌序列变换成均匀伪随机序列普适算法的FPGA的实现《科技广场》
27ModelingtheMostEconomicalResponseEfficiencyofConstructionSupplyChain《ProceedingsofICCREM》
28项目管理手工沙盘模拟实践教学研究《项目管理技术》
29我国中小企业文化建设中的问题及原因分析《人力资源管理》
30基于灰色聚类的珠三角区域物流竞争能力分析《物流技术》
31论职业院校《基础会计》课程教学模式的改革《职业教育研究》
32央行连续加息的原因、影响及效果评价《经济研究导刊》
33从“南马庄经济模式”浅谈我国农业贸易发展对策《现代商业》
34高职毕业生关键能力培养体系的构建与实施《广东技术师范学院学报》
35高职院校大小课结合教学模式的实施《中国电力教育》
36网格化人才培养模式的实践与应用《IT教育探索》
37中国物流企业风险管理的研究现状《物流工程与管理》
38高职人才“企业化”培养模式初探《中国城市经济》
39高职“企业化”人才培养模式探讨《IT教育探索》
40高职“企业化”人才培养模式探讨《浙江大学出版社》
41高职物流创新人才“公司化”培养体系构建探析2011年广东高职院校优秀物流教研论文征文三等奖
42谈面向岗位群高职ERP专业主干课程设置《合作经济与科技》
43高职ERP课程教学研究《华章》
44高职ERP人才培养模式研究《IT教育探索》
45基于和谐劳资关系的企业文化建设研究《中国市场》
46构建和谐劳资关系是我国企业当前最主要的社会责任《中国市场》
47企业社会责任视域下和谐劳资关系建设研究《IT教育探索》
48高等职业教育经管类人才培养模式的探索与实践《IT探索》
49高等职业教育质量保障体系的探讨《成才之路》
50基于工作过程导向的课程开发与实践——以《Excel在生产计划中的应用》为例《职业教育研究》
51激情，在平凡的岗位上燃烧《教育科研》
52美术基础教学方法初探《教育科研》
53写意肖像（组图五幅）《大视野》
54高职院校艺术设计专业美术基础教学方法初探《IT教育探索》
55流变系列《艺术研究》
56艺术设计教育在社会型态中的演变《科教新报》
57关于计算机网络安全防范技术的研究和应用《信息与电脑》
58蒙版技术在图像合成中的应用《现代阅读》
59道与器中国古代青铜器的纹饰研究《现代阅读》
60老街（作品）《大众文艺》
61中西方语境下视觉符号的共享与相异《现代阅读》
62《密集型城市规划设计浅析》《城市建设》
63《解析现代环境艺术设计中“人”的意义》《大众文艺》
64VI设计与应用《大视野》
65论材料的综合运用对传统中国画的拓展《南昌大学学报》人文社科版
66试论多媒体技术拓展建筑欣赏课程的三个维度《IT教育探索》
67CBE视角下高职商务英语毕业生可雇佣性的培养《广东水利电力职业技术学院学报》
68高等职业教育之可持续发展人才培养模式初探《广东技术师范学院学报》
69高等职业教育之可持续发展人才培养模式初探《IT教育探索》
70《立足功能翻译理论提升英语写作技能》《IT教育探索》
71《高职院校英语人才培养模式研究——基于高职英语分层教学新模式构建的视角》《IT教育探索》
72高职院校实行新生导师制的实证研究《职业技术教育》
73研究性教学与高校创新型人才的培养《教育科学》
74“三资”企业对高职毕业生英语口语能力的要求及其培养《职业教育研究》
75高职院校英语人才培养模式研究《IT教育探索》
76网络与传统汉语教育优势互补研究与实践《IT教育探索》
77微变化研究法回顾及其应用《IT教育探索》
78EvaluatingtheUseofL1inCollegeEnglishClassroomsofChina:ACaseStudy《中国优秀硕士学位论文全文数据库（CMFD）》
79PursuingaLearningEnvironmentstoIncreaseLanguageLearningMotivation《IT教育探索》
80高职院校英语人才培养模式研究《IT教育探索》
81AnalysisonandCountermeasuresofPragmaticFailuresinChineseLearners’OralEnglishThe3rdInternationalWorkshoponEducationTechnologyandComputerScience(ETCS2011)
82基于“1321”教学模式的高职日语实践教学体系《中国科教创新导刊》
83《浅谈从认知语言学获得的语言习得的启示》《IT教育探索》
84《关于如何提高基础日语课堂教学效果的几点看法》《中国科教创新导刊》
85《从语气的观点看“たら”和“と”》《中外教育研究》
86日本留学生常见被动句偏误分析《金陵瞭望》
87小议汉日被动句差异《教育科研》
88浅谈游戏教学法在高职高专日语精读教学中的运用《IT教育探索》
89浅谈图片教学法在高职高专日语精读教学中的运用《IT教育探索》
90Trust-basedCollaborativeFiltering《FSKD2011》
91ANovelTrust-basedCollaborativeFilteringMethod《IT教育探索》
92浅谈日语沟通能力的培养《现代阅读》
93非语言环境下提高商务日语应用能力的日常学习策略《华章》
943年制大学におけるビジネス日本语教育カリキュラムについて――カリキュラム策定と実施过程『异文化コミュニケーションのための日本语教育』(《跨文化交际中的日语教育研究》)
95用人单位沟通技能需求的实证调查《IT教育探索》
96就业沟通技能的支撑保障体系《IT教育探索》
97大学生沟通技能现状研究《科技与企业》
98就业沟通技能的支撑保障体系《华章》
99试论高校网络思想政治教育建设的意义《IT教育探索》
100高校体育俱乐部课程教学模式改革的研究《IT教育探索》
101基于“一卡通第三方校园支付平台的研究”《电脑知识与技术》
102基于软件工程瀑布模型的多媒体课件制作与探索《现代计算机》
103KnowledgeInnovationModeBasedonNewProduct《环球经济信息导报》
104《基于知识流的业务流程再造基本理念》《华章》
105全民健身服务体系的构建对新农村建设的影响《华章》
106迁移理论对足球教学效果影响的研究《华章》
107高职教育与人的发展佛山市哲学社会科学规划项目
108广佛都市圈深化汽车产业集群产业链对接和产业整合的路径、机制和政策研究佛山市哲学社会科学规划项目
109佛山民营企业和谐劳资关系建设研究佛山市哲学社会科学规划项目
110无速度传感器DTC系统小波神经网络参数辨识研究教育部“春晖计划”合作科研项目
111直接转矩智能控制系统的研究与实现辽宁省教育厅项目
112CAD建模中基于物理约束的变形体控制与评估广东省自然科学基金项目
113电子政务核心平台产业化国家发改委高技术产业化示范工程
114基于流过滤技术的NetEye系统开发国家技术创新项目计划
115在专业教学中加强学生综合素质培养的教学模式研究与实践教育部高职高专计算机教指委课题
116高职高专软件技术专业综合实践能力体系教育部高职高专计算机教指委课题
117高等学校人才培养质量的监控与保证体制创新国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题
118高等职业院校教学质量体系及标准的研究与创新国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题
119不断深化分层次教学改革，创建高职高专英语课有效教学模式中国教育技术协会子课题项目
120环境艺术专业“三师型”教师队伍建设探究中国教育技术协会子课题项目
121学校专业课有效教学研究——高职院校管理类专业课有效教学研究中国教育技术协会子课题项目
122高职毕业生就业求职CI形象识别体系创新研究广东省高等职业技术教育研究会项目
123基于虚拟公司机制的实践教学模式探索广东省职业技术教育综合改革推进计划项目
124基于SAP的课程体系与实践教学模式研讨广东省职业技术教育综合改革推进计划项目
125职业院校人才质量保障体系的研究与实践广东省职业技术教育综合改革推进计划项目
126体育俱乐部教学改革广东省高等教育教学改革立项项目
127基于“1321”教学模式的高职实践教学体系广东省高等教育教学成果奖培育项目
学术资料
《IT教育探索》是在2009年经广东省新闻出版局批准，已取得了广东省连续性内部资料出版许可证（粤内登字E第11317号），是广东东软学院学报，由广东东软学院主管、学院科研管理部主办的综合性学术与教育研究刊物。
广东东软学院图书馆创建于2002年9月，馆舍总面
积10000余平方米、1800多个阅览座位。截止2014年6月，馆藏近81万多册，其中，纸质图书50万多册，电子图书31万多册；纸质报刊约450多种，电子期刊1.1万多种，包含全文期刊1197万多篇。此外，还有2002－2009年以来累计的过刊合订本9000多册。馆内馆藏涵盖了社科、文学、现代工业技术、外语、经济管理、自然常识、休闲娱乐等方面，内容新颖、全面，为学院的教学和科研工作提供了丰富的有力的保障。
东软学院董事长、东北大学副校长、东软集团CEO：刘积仁
广东东软学院院长：杨利
党委书记：左斌
校徽
校徽的主体——钟楼是学院的标志性建筑，校徽
它见证着学校和东软学子的成长成熟，钟楼的钟声召唤着东软师生求知进取的心灵，激励着东软学院人学以致用、创新融合、贡献社会。钟楼的指针指向九点，象征着我们的学校、我们的学生就像八九点钟的太阳，生机勃发，充满朝气。钟楼的下方是教学楼EF座的建筑剪影，顶部的线条体现了欧美后现代风格，反映了学院国际化办学的角度，下方的骑楼象征学院地处岭南地区，以人为本、因地制宜、与时俱进的骑楼精神反映了我院的办学理念——以学生为中心，按企业需求定制培养，不断探索新的办学模式。
校训
精勤博学学以致用
精勤，意思是精专、专心、勤奋、勤勉。《后汉书·冯勤传》：“以图议军粮，在事精勤，遂见亲识。”唐·韩愈《进学解》有言：“业精于勤，荒于嬉”。“精”字强调探究、精专、专注、深湛、严密。“勤”字强调勤勉、勤奋。博学，意思是广泛地学习，并且有博大包容的眼光与胸怀。《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”学以致用，意思是为了实际应用而学习。《论语》中提到：“学而时习之”“传不习乎”，这里的“习”字，含有践履的意思；明朝思想家王阳明提出知行合一，强调不但要“认识”，还要“实践”。明末清初顾炎武提出了“经世致用”的思想，强调君子之为学，以明道也，以救世也。这些思想都传达着学用结合、学以致用的思想。